ສັງຄົມຂອງເດັກນ້ອຍກ່ອນໂຮງຮຽນ

ສັງຄົມແມ່ນການປະສົມປະສານໂດຍຜູ້ຊາຍຂອງສົມບັດສິນ, ມາດຕະຖານສົມບັດສິນແລະຄຸນຄ່າ, ແລະກົດລະບຽບຂອງພຶດຕິກໍາໃນສັງຄົມທີ່ອ້ອມຮອບເຂົາ. ສັງຄົມແມ່ນການປະຕິບັດໂດຍສ່ວນໃຫຍ່ໂດຍຜ່ານການສື່ສານແລະນັບຕັ້ງແຕ່ຜູ້ທໍາອິດທີ່ລູກເລີ່ມຕົ້ນການສື່ສານແລະຮູ້ສຶກວ່າຄວາມຕ້ອງການແມ່ນແມ່ (ຫຼືບຸກຄົນທີ່ປ່ຽນແທນມັນ), ຄອບຄົວທໍາອິດເປັນ "ສະຖາບັນການສັງຄົມ".

ການສັງຄົມນິຍົມຂອງເດັກກ່ອນໄວຮຽນແມ່ນເປັນຂະບວນການທີ່ຍາວນານແລະຫຼາຍ. ນີ້ແມ່ນບາດກ້າວທີ່ສໍາຄັນກ່ຽວກັບວິທີການເຂົ້າໄປໃນໂລກພາຍນອກ - ບໍ່ແນ່ນອນແລະບໍ່ຄຸ້ນເຄີຍ. ອີງຕາມຄວາມສໍາເລັດຂອງຂະບວນການຮັບຮອງເອົາ, ເດັກນ້ອຍຄາດວ່າຈະມີບົດບາດໃນສັງຄົມ, ຮຽນຮູ້ທີ່ຈະປະຕິບັດຕາມຄວາມຕ້ອງການຂອງສັງຄົມ, ສະເຫມີສໍາລັບຄວາມສົມດຸນຂອງພວກເຂົາແລະຄວາມຕ້ອງການຂອງເຂົາເຈົ້າ. ຄຸນນະສົມບັດເຫຼົ່ານີ້ໃນການສອນແມ່ນເອີ້ນວ່າປັດໃຈຂອງສັງຄົມ.

ປັດໄຈຂອງສັງຄົມຂອງບຸກຄະລິກກະພາບຂອງເດັກກ່ອນໄວຮຽນ

• ປັດໄຈພາຍນອກ - ກໍານົດເນື້ອຫາແລະຮູບແບບຂອງສັງຄົມຂອງເດັກກ່ອນໄວຮຽນ, ກໍານົດ vectors ສໍາລັບການພັດທະນາຕໍ່ໄປຂອງເຂົາເຈົ້າ. ຕົວຢ່າງເຊັ່ນ: ຄອບຄົວທີ່ໄດ້ລະບຸໄວ້, ກຸ່ມຂອງເດັກ, ຍົກຕົວຢ່າງ, ຢູ່ໃນສະຫນາມ, ສູນພັດທະນາຕົ້ນ, ສະໂມສອນຄວາມສົນໃຈ, ໂຮງຮຽນອະນຸບານແລະວັດທະນະທໍາແລະສາສະຫນາຂອງກຸ່ມສັງຄົມ;
• ປັດໃຈພາຍໃນ - ລັກສະນະຂອງແຕ່ລະບຸກຄົນຂອງເດັກ, ເຊິ່ງສົ່ງຜົນກະທົບຕໍ່ການສ້າງຮູບພາບຂອງໂລກແລະກໍານົດແບບຂອງການປະສົບການພົວພັນລະຫວ່າງບຸກຄົນ.

ບັນຫາຂອງການສັງຄົມຂອງບຸກຄົນຂອງເດັກອະນຸບານແມ່ນຫນຶ່ງໃນບັນຫາພື້ນຖານໃນການສຶກສາແລະຈິດຕະສາດອາຍຸສູງສຸດ, ເນື່ອງຈາກວ່າຄວາມສໍາເລັດຂອງຕົນໄດ້ກໍານົດຄວາມສາມາດຂອງບຸກຄົນທີ່ສາມາດເຮັດວຽກຢ່າງເຕັມສ່ວນໃນສັງຄົມເປັນຫົວຂໍ້ການເຄື່ອນໄຫວ. ຈາກລະດັບຂອງການສັງຄົມແມ່ນຂຶ້ນກັບການພັດທະນາຂອງເດັກທີ່ອະນຸບານຢ່າງສົມບູນແບບ, ການປະສົມປະສານໃນຂັ້ນຕອນທໍາອິດຂອງຂະບວນການສັງຄົມ, ມາດຕະຖານແລະທັດສະນະທີ່ຈໍາເປັນທີ່ຈະກາຍເປັນສະມາຊິກຢ່າງເຕັມທີ່ແລະສະເຫມີພາບຂອງສະພາບແວດລ້ອມທາງສັງຄົມຂອງລາວ.

ຄຸນນະສົມບັດຂອງການສັງຄົມຂອງເດັກນ້ອຍຂອງອາຍຸອະນຸບານ

ວິທີການແລະວິທີການສັງຄົມຂອງບຸກຄົນຂອງເດັກກ່ອນໄວຮຽນແມ່ນຂຶ້ນຢູ່ກັບຂັ້ນຕອນຂອງການພັດທະນາແລະຖືກກໍານົດໂດຍປະເພດຂອງກິດຈະກໍານໍາ. ອີງຕາມອາຍຸ, ສິ່ງທີ່ສໍາຄັນໃນການພັດທະນາສ່ວນບຸກຄົນຂອງເດັກແມ່ນດັ່ງຕໍ່ໄປນີ້:

• ສໍາລັບເດັກນ້ອຍເຖິງຫນຶ່ງປີ, ສິ່ງສໍາຄັນທີ່ສຸດແມ່ນການສື່ສານພາຍໃນຄອບຄົວ. ມັນແມ່ນຜ່ານ prism ຂອງການພົວພັນຄອບຄົວແລະຄຸນຄ່າທີ່ພວກເຂົາເຈົ້າໄດ້ຮັບຮູ້ແລະປະສົມປະສານຂໍ້ມູນພື້ນຖານກ່ຽວກັບໂລກພາຍນອກ, ສ້າງຮູບແບບຂອງພຶດຕິກໍາ;
• ຫຼັງຈາກປີແລະເຖິງປະມານ 3 ປີ, ເດັກນ້ອຍຈໍາເປັນຕ້ອງຕິດຕໍ່ກັບທີມງານຂອງເດັກນ້ອຍ. ນັ້ນແມ່ນເຫດຜົນທີ່ວ່າມັນເປັນສິ່ງສໍາຄັນທີ່ຈະສ້າງເງື່ອນໄຂສໍາລັບຄວາມເປັນໄປໄດ້ຂອງການສື່ສານລະຫວ່າງບຸກຄະລິກກະພາບ - ເຊິ່ງແມ່ນເພື່ອເອົາເດັກໄປກຸ່ມພັດທະນາຕົ້ນ, ສວນສາທາ, ສວນ . ຢູ່ທີ່ນັ້ນ, ເດັກນ້ອຍຮຽນຮູ້ທີ່ຈະຕິດຕໍ່ສື່ສານກັບຕົວຂອງຕົນເອງ, ສອນໃນລະດັບທໍາມະດາແບບງ່າຍໆຂອງການມີຊີວິດຢູ່ໃນສັງຄົມ, ຕົວຢ່າງ, ຄວາມ ຕ້ອງການທີ່ຈະເປັນເພື່ອນ , ແບ່ງປັນ, ຄວາມຮູ້ສຶກ;
• ຈາກ 3 ຫາ 6 ປີ, ວິທີການຕົ້ນຕໍຂອງການຮູ້ໂລກສໍາລັບເດັກແມ່ນການປາກເວົ້າຂອງຕົນເອງ: ລາວຮຽນຮູ້ຖາມ, ສ້າງການສົນທະນາແລະວິເຄາະຄວາມຮູ້ທີ່ໄດ້ຮັບຄໍາເວົ້າ.

ມັນເປັນສິ່ງສໍາຄັນທີ່ຈະຈື່ວ່າຢູ່ໃນອາຍຸສູງສຸດໃດກໍ່ຕາມ, ການສັງຄົມຂອງເດັກກ່ອນໄວຮຽນໄດ້ເກີດຂື້ນເລື້ອຍໂດຍຜ່ານການຫຼິ້ນ. ນັ້ນແມ່ນເຫດຜົນທີ່ວ່າວິທີການພັດທະນາໃຫມ່ແມ່ນການພັດທະນາແລະປັບປຸງຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງເພື່ອແນໃສ່ໃຫ້ຂໍ້ມູນໃນຮູບແບບທີ່ງ່າຍດາຍ, ສາມາດເຂົ້າເຖິງໄດ້, ເຊິ່ງເປັນສິ່ງທີ່ຫນ້າສົນໃຈ.

ການເຊື່ອມໂຍງທາງເພດຂອງເດັກນ້ອຍໃນອະດີດ

ເພດແມ່ນເພດສັງຄົມ, ສະນັ້ນການສັງຄົມຍັດແມ່ນການກໍານົດໃນຂະບວນການສັງຄົມຂອງການເປັນເພດດຽວກັນແລະການປະສົມປະສານມາດຕະຖານທີ່ເຫມາະສົມ.

ການສັງຊີບທາງເພດໃນໄວເດັກກ່ອນໄວຮຽນເລີ່ມຕົ້ນໃນຄອບຄົວ, ບ່ອນທີ່ເດັກໄດ້ຮັບປະກັນພາລະກິດທາງສັງຄົມຂອງແມ່ (ຜູ້ຍິງ) ແລະພໍ່ (ຜູ້ຊາຍ) ແລະໂຄງການນີ້ກ່ຽວກັບຄວາມສໍາພັນລະຫວ່າງບຸກຄົນຂອງເຂົາເຈົ້າ. ຕົວຢ່າງທີ່ດີຂອງການສັງຄົມເພດຊາຍຂອງເດັກກ່ອນໄວຮຽນແມ່ນເກມ "ລູກສາວຂອງແມ່ຍິງ", ເຊິ່ງເປັນຕົວຊີ້ວັດຂອງມາດຕະຖານທາງເພດທີ່ໄດ້ຮຽນຮູ້.