ບໍ່ຮູ້ຈັກສ່ວນໃຫຍ່ຢ່າງແທ້ຈິງສອງສາມສິບທົດສະວັດກ່ອນຫນ້ານີ້, ຄໍາວ່າ "ເດັກທີ່ມີຄວາມກະທັດຮັດ" ແມ່ນຢູ່ຕະຫຼອດເວລາ. ລາວຖືກນໍາໃຊ້ໃນກໍລະນີ, ແລະໂດຍບໍ່ມີ, ການບົ່ງມະຕິດັ່ງກ່າວສໍາລັບເດັກນ້ອຍທັງຫມົດທີ່ມີກິດຈະກໍາສູງແລະເຄື່ອນໄຫວ. ວິທີການນີ້ແມ່ນພື້ນຖານຜິດພາດ, ເນື່ອງຈາກວ່າ hyperactivity ບໍ່ແມ່ນພຽງແຕ່ຮູບແບບການປະພຶດ, ແຕ່ວ່າໂຣກທັງຫມົດທີ່ຕ້ອງການການປິ່ນປົວມີຄຸນສົມບັດແລະມີຄຸນນະພາບ. ເຊັ່ນດຽວກັນກັບໂຣກໂຣກແລະພະຍາດອື່ນໆ, ການກະຕຸ້ນໃນເດັກແມ່ນສະແດງອອກໂດຍອາການແລະອາການຈໍານວນຫນຶ່ງ.
ມັນຄວນຈະຈື່ໄວ້ວ່າບັນຫາຂອງການບົ່ງມະຕິບໍ່ແມ່ນເລື່ອງຫນຶ່ງມື້. ມັນສາມາດໄດ້ຮັບການອະນຸມັດໂດຍຜູ້ຊ່ຽວຊານຈໍານວນຫນ້ອຍຫນຶ່ງໃນລັກສະນະທີ່ສົມບູນແບບ, ຍ້ອນວ່າສາເຫດຂອງ hyperactivity ໃນເດັກນ້ອຍສາມາດຖືກກວມເອົາໃນຂົງເຂດຕ່າງໆ. ດັ່ງນັ້ນ, ສໍາລັບຕົວຢ່າງ, ໃນບັນດາປັດໃຈທີ່ມີອິດທິພົນຕໍ່ການເກີດມີພຶດຕິກໍາແບບກະຕຸ້ນຂອງເດັກ, ມີ:
- predisposition hereditary;
- ປັດໄຈທາງຊີວະພາບ: ການບາດເຈັບເກີດຂື້ນ, ການເປັນໂຣກແມ່ໃນເວລາຖືພາ, ເຮັດໃຫ້ເກີດຄວາມພິການທາງດ້ານຮ່າງກາຍຂອງສະຫມອງຂອງເດັກ, ແລະອື່ນໆ.
- ປັດໄຈທາງຈິດໃຈທາງຈິດໃຈ - ສັງຄົມ: ບັນຍາກາດທີ່ບໍ່ເອື້ອອໍານວຍໃນຄອບຄົວ, ເສັ້ນທາງທີ່ບໍ່ຖືກຕ້ອງຂອງການລ້ຽງດູ, ການຕິດເຫຼົ້າຂອງພໍ່ແມ່.
ນອກຈາກນັ້ນ, ກິດຈະກໍາແລະຄວາມບໍ່ເຂົ້າໃຈຂອງເດັກໃນຕົວເອງກໍ່ບໍ່ໄດ້ຊີ້ບອກວ່າມີໂຣກນີ້. ເພື່ອສົງໃສວ່າສະຖານະການຜິດປົກກະຕິແມ່ນເປັນໄປໄດ້ແລະມີຄວາມຈໍາເປັນພຽງແຕ່ຖ້າເດັກມີອາການຕ່າງໆທີ່ມີ hyperactivity (ຫຼາຍກວ່າເຄິ່ງຫນຶ່ງຂອງຂໍ້ມູນທີ່ລະບຸໄວ້ຂ້າງລຸ່ມນີ້), ແຕ່ນີ້ບໍ່ແມ່ນຕົວຊີ້ບອກ, ເພາະວ່າບາງຄົນຫຼືລັກສະນະອື່ນໆຂອງເດັກທີ່ມີ hyperactive ສາມາດມີປະກົດຂຶ້ນໃນອາຍຸສະເພາະໃດຫນຶ່ງເປັນປະກົດການຊົ່ວຄາວ.
ດັ່ງນັ້ນ, "ເດັກທີ່ມີຄວາມຄ່ອງແຄ້ວ" ຫມາຍຄວາມວ່າແນວໃດ?
ເດັກທີ່ມີຄວາມໄວສູງ - ອາການ
ວິທີການຮັບຮູ້ເດັກທີ່ມີການກະຕຸ້ນເຕືອນ, ພວກເຮົາສະເຫນີໃຫ້ທ່ານບັນຊີລາຍຊື່ຂອງອາການ:
- ການເຄື່ອນໄຫວເລື້ອຍໆແລະຢ່າງວ່ອງໄວຂອງມືແລະຕີນ, ເຊິ່ງເກີດຂື້ນໃນເວລາທີ່ເດັກມີຄວາມກັງວົນຫຼືຢູ່ໃນສະພາບທີ່ເກີດຂື້ນໃນຈິດໃຈ;
- ເດັກນ້ອຍບໍ່ສາມາດນັ່ງຢູ່ໃນສະຖານທີ່ຫນຶ່ງ, constantly jumping, constantly runs around;
- ເດັກນ້ອຍບໍ່ສາມາດເຂົ້າຮ່ວມໃນເກມທີ່ງຽບສະຫງົບ, monotonous;
- ເດັກນ້ອຍໄດ້ເຄື່ອນຍ້າຍຢູ່ສະເຫມີແລະມີການເຄື່ອນໄຫວ, ມັນກໍ່ເປັນໄປບໍ່ໄດ້ທີ່ຈະເຮັດໃຫ້ລາວນອນ, ທັງໃນຕອນກາງຄືນແລະໃນມື້;
- ຢູ່ໃນບົດຮຽນແລະບົດຮຽນທີ່ລາວໄດ້ກະໂດດຂຶ້ນແລະເຮັດໃຫ້ສຽງເກີດຂື້ນ, ເຮັດໃຫ້ຄົນອື່ນກັງວົນ;
- ຕອບຄໍາຖາມໂດຍບໍ່ຕ້ອງລໍຖ້າໃຫ້ເຂົາເຈົ້າສິ້ນສຸດ;
- constantly interferes ໃນການສົນທະນາແລະກິດຈະກໍາຂອງຄົນອື່ນ.
ດັ່ງນັ້ນ, ພວກເຮົາເຫັນວິທີການ hyperactivity manifested ໃນເດັກນ້ອຍ - ໃນການເຄື່ອນໄຫວຄົງທີ່, ບໍ່ມີການແປແລະກິດຈະກໍາ. ແລະກິດຈະກໍານີ້ແມ່ນບໍ່ມີຈຸດປະສົງແລະບໍ່ເປັນລະບຽບ - ມັນບໍ່ສາມາດເອົາສິ່ງໃດຫມົດສິ້ນສຸດລົງ, ປ່ຽນຈາກກໍລະນີຫນຶ່ງໄປຫາອີກ. ນອກຈາກນັ້ນ, ເດັກນ້ອຍເຫຼົ່ານີ້ຍັງບໍ່ໄດ້ຮູ້ແຈ້ງ - ພວກເຂົາບໍ່ໄດ້ສົນໃຈຫລາຍ
ໃນຖານະເປັນກົດລະບຽບ, ການມີໂຣກເລີ່ມຕົ້ນທີ່ຈະເວົ້າໃນອາຍຸ 5-6 ປີ, ການນໍາໃຊ້ວິທີການກວດຫາ hyperactivity ໃນເດັກກ່ອນຫນ້ານັ້ນແມ່ນບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນຂໍ້ມູນ. ອາການທີ່ຊັດເຈນຫຼາຍທີ່ສຸດແມ່ນສະແດງໃຫ້ເຫັນໃນຕອນເລີ່ມຕົ້ນ ຂອງການຮຽນ - ນັກ ຮຽນຊັ້ນ ທໍາອິດເຫຼົ່ານີ້ມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການປັບຕົວ, ພວກເຂົາບໍ່ສາມາດນັ່ງຢູ່ໂຕະໃນເວລາທີ່ເຫມາະສົມ, ແຊກແຊງຄົນອື່ນ. ນີ້ມີຜົນກະທົບທາງລົບຕໍ່ການຝຶກອົບຮົມ, ເຊັ່ນດຽວກັນກັບລັດທາງຈິດໃຈ.
ຄວາມກະຕືລືລົ້ນຕ້ອງການການ ປິ່ນປົວແລະແກ້ໄຂ ສະລັບສັບຊ້ອນ, ຍ້ອນວ່າມັນຍັງສາມາດນໍາໄປສູ່ການ neuroses, depressions ແລະຄວາມຢ້ານກົວ, ໃນບັນດາສິ່ງອື່ນໆ. ທໍາອິດທ່ານຈໍາເປັນຕ້ອງຊອກຫາເຫດຜົນສໍາລັບພຶດຕິກໍາດັ່ງກ່າວ, ແລະຫຼັງຈາກນັ້ນເຊື່ອມຕໍ່ຢາ, ຄູອາຈານ, ນັກຈິດຕະສາດແລະ therapists ປາກເວົ້າ. ນອກຈາກນັ້ນ, ການປິ່ນປົວຂອງ hyperactivity ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີການມີສ່ວນຮ່ວມໂດຍກົງຂອງພໍ່ແມ່ແລະສະພາບແວດລ້ອມທັນທີ.