ເວລາຂອງພວກເຮົາແມ່ນອຸດົມສົມບູນໃນຫຼາຍຂໍ້ມູນທີ່ມີຢູ່, ຈໍານວນແຫຼ່ງຂໍ້ມູນແລະພື້ນທີ່ຂອງຄໍາຮ້ອງສະຫມັກແມ່ນດີເລີດເພາະວ່າມັນບໍ່ພຽງພໍທີ່ຈະມີຄວາມຮູ້ແລະທັກສະພື້ນຖານແບບຄົງທີ່, ມັນກໍ່ຈໍາເປັນທີ່ຈະສາມາດຮຽນຮູ້ໂດຍບໍ່ມີຄວາມຄິດໃຫມ່.
ຮູບແບບຂອງການຮຽນຮູ້ການພັດທະນາ - ມີບັນຫາແລະ heuristic - ຖືກອອກແບບມາຢ່າງຊັດເຈນເພື່ອພັດທະນານັກສຶກສາຄວາມສາມາດໃນການຄິດສ້າງສັນແລະບໍ່ສອດຄ່ອງ, ເບິ່ງບັນຫາໃນບັນດາບັນຫາໃຫມ່ແລະຊອກຫາວິທີທາງອອກ, ຕ້ອງການແລະສາມາດຮຽນຮູ້ຄວາມຮູ້ໃຫມ່.
ການຝຶກອົບຮົມກ່ຽວກັບບັນຫາມີການສ້າງສະຖານະການທີ່ເປັນບັນຫາພາຍໃຕ້ການຊີ້ນໍາໂດຍກົງຂອງຄູ, ຈາກນັ້ນນັກຮຽນຈະຄົ້ນພົບວິທີທາງອອກ, ປະສົມປະສານຂໍ້ມູນໃຫມ່ແລະນໍາໃຊ້ຂໍ້ມູນທີ່ໄດ້ຮັບມາກ່ອນ. ໃນກໍລະນີນີ້, ຄູສັ່ງໃຫ້ນັກຮຽນຊ່ວຍເຫຼືອພວກເຂົາເພື່ອບັນລຸຜົນໄດ້ຮັບທີ່ຄາດໄວ້.
ຄວາມສໍາຄັນຂອງວິທີການສອນຂອງພຣະວິຫານ
ໃນກໍລະນີທີ່ມີວິທີການສອນ, ນັກຮຽນບໍ່ຮູ້ລ່ວງຫນ້າວ່າການຕັດສິນໃຈຂອງນັກຮຽນຈະຖືກປະຕິບັດໂດຍນັກຮຽນ. ໃນວິທີການນີ້, ນັກຮຽນກໍາລັງປະເຊີນຫນ້າກັບວຽກທີ່ບໍ່ມີການແກ້ໄຂຢ່າງຊັດເຈນແລະພວກເຂົາຕ້ອງໄດ້ສະເຫນີໂອກາດແກ້ໄຂບັນຫາທີ່ສາມາດແກ້ໄຂບັນຫາໄດ້, ຢືນຢັນໃຫ້ເຂົາເຈົ້າຫລືແກ້ໄຂໃຫ້ເຂົາເຈົ້າ, ແລະໃນທີ່ສຸດກໍ່ຈະບັນລຸຜົນທີ່ບໍ່ຄາດຄິດ.
ການເຂົ້າເຖິງຄວາມຮູ້ໃຫມ່ແລະທັກສະຂອງນັກຮຽນໄດ້ເກີດຂື້ນໂດຍຜ່ານການນໍາໃຊ້ວິທີການສອນດັ່ງກ່າວເປັນການສົນທະນາທີ່ມີຄວາມສຸຂຸມ. ດັ່ງນັ້ນ, ນັກຮຽນບໍ່ໄດ້ຮັບຄວາມຮູ້ທີ່ພ້ອມທີ່ຈະເຮັດ, ແຕ່ພວກເຂົາຕ້ອງການທີ່ຈະເຂົ້າໃຈມັນ, ແຕ່ເຂົ້າເຖິງມັນໂດຍກົງໃນໄລຍະການສົນທະນາກັບຄູ, ໂດຍການຕັ້ງແລະຊອກຫາຄໍາຕອບຕໍ່ບັນຫາຕ່າງໆ, ແກ້ໄຂບັນຫາດ້ານຄວາມຮູ້.
ຄຸນນະສົມບັດຕົ້ນຕໍຂອງການເຕັກໂນໂລຢີຂອງການສຶກສາ heuristic ແມ່ນວ່າກິດຈະກໍາສ້າງສັນສ່ວນບຸກຄົນຂອງນັກສຶກສາແລະການສຶກສາຂອງມາດຕະຖານຂັ້ນພື້ນຖານການສຶກສາປ່ຽນສະຖານທີ່. ຫນ້າທໍາອິດ, ນັກສຶກສາໂດຍສະເພາະແມ່ນບັນລຸຜົນໄດ້ຮັບໃນການແກ້ໄຂວຽກງານ, ແລະຫຼັງຈາກນັ້ນປຽບທຽບມັນກັບ analogues ທີ່ມີຊື່ສຽງ.