ຮ້ານອາຫານສໍາລັບການເກັບຮັກສາຂອງຫຼິ້ນແມ່ນຜູ້ຊ່ວຍທີ່ເຊື່ອຖືໄດ້ໃນການຈັດຕັ້ງຂອງພື້ນທີ່ໃນສວນກ້າ. ມັນຈະບໍ່ພຽງແຕ່ງ່າຍສໍາລັບທ່ານທີ່ຈະຮັກສາຄໍາສັ່ງ, ແຕ່ຈາກປີທໍາອິດທ່ານຈະສອນໃຫ້ລູກສັ່ງສັ່ງ.
bookcase ຂອງເດັກນ້ອຍສໍາລັບຂອງຫຼິ້ນເປັນສິ່ງຈໍາເປັນຫຼື whim ບໍ?
ຊັ້ນວາງອະນຸຍາດໃຫ້ນໍາໃຊ້ຊ່ອງໄດ້ຢ່າງມີປະສິດຕິຜົນຍ້ອນອົງປະກອບທາງນອນທີ່ເຊື່ອມຕໍ່ກັບ racks ຕັ້ງຢູ່. ການອອກແບບຫຼາຍລະດັບທີ່ມີ shelves ແມ່ນສິ່ງທີ່ບໍ່ຈໍາເປັນໃນ ອາພາດເມັນຂະຫນາດນ້ອຍ . ໂດຍສະເພາະແມ່ນມັນຄວນຈະພິຈາລະນາວ່າຈໍານວນຂອງເກມຕາຕະລາງ, ອອກແບບ, dolls, ຂອງຫຼິ້ນທີ່ອ່ອນແມ່ນ constantly ເພີ່ມຂຶ້ນ. ທ່ານບໍ່ສາມາດເຮັດໄດ້ໂດຍບໍ່ມີບ່ອນວາງແລະບັນຈຸສໍາລັບການເກັບຮັກສາຊັບສິນຂອງເດັກ.
ຜະລິດຕະພັນທີ່ສູງແມ່ນສະດວກໃນການນໍາໃຊ້ເມື່ອທ່ານຕ້ອງການປິດບາງສິ່ງບາງຢ່າງຈາກລູກຂອງທ່ານຫຼືປິດມັນ. ຮູບແບບຕ່ໍາແມ່ນມີຄວາມນິຍົມເພາະວ່າພວກມັນມີຄວາມຫມັ້ນຄົງ, ເດັກຈະບໍ່ສາມາດເຮັດເຄື່ອງເຟີນີເຈີຢູ່ເຮືອນຫຼືໄດ້ຮັບບາດເຈັບ. ນອກຈາກນັ້ນ, ຜູ້ຜະລິດມັກຈະສະຫນອງໃຫ້ພວກເຂົາທີ່ມີ countertop, ນັ້ນກໍ່ແມ່ນ, ທ່ານຍັງໄດ້ຮັບການເຮັດວຽກດ້ານຫນຶ່ງ. ການອອກແບບນີ້ແມ່ນມີປະໂຫຍດແລະເປັນປະໂຫຍດ.
ແນວພັນຂອງຊັ້ນທີ່ມີ drawers ສໍາລັບຂອງຫຼິ້ນ
ຕົວແປທໍາອິດທີ່ສຸດແມ່ນ "ເກືອກ" ຊັ້ນວາງມຸມສາກ. ວັດຖຸນີ້ສາມາດເຮັດດ້ວຍວັດສະດຸຫຼາກຫຼາຍຊະນິດ, ພວກມັນມັກຈະປະກອບ. ຊັ້ນຂອງພາດສະຕິກສໍາລັບຂອງຫຼິ້ນຈະມີລາຄາຖືກ: ມັນບໍ່ແມ່ນທົນທານແລະເຊື່ອຖືໄດ້ເປັນໄມ້. ເຟີນິເຈີເບິ່ງຫນ້າສົນໃຈເນື່ອງຈາກການແກ້ໄຂສີ, ແຕ້ມ, ເນື່ອງຈາກຄວາມສະດວກໃນການກໍ່ສ້າງມັນບໍ່ຍາກໃນການຈັດການໃຫມ່. ການໂຫຼດໃນຊັ້ນທີ່ບໍ່ຄວນຈະມີຂະຫນາດໃຫຍ່, ການປ່ຽນແປງເປັນໄປໄດ້.
ໄມ້ (beech, oak, pine) ຄູ່ກັບອົງປະກອບໂລຫະ - ນອກເຫນືອໄປຈາກ stylish ພາຍໃນ. ຕົ້ນໄມ້ແມ່ນທົນທານ, ທົນທານຕໍ່ທົນທານຕໍ່ສິ່ງແວດລ້ອມແລະເປັນສິ່ງແວດລ້ອມ. ໃນຖານະເປັນການອອກແບບມັນເປັນເຫດຜົນທີ່ຈະນໍາໃຊ້ການແກະສະຫຼັກຫຼືດ້ວຍມື. ຜະລິດຕະພັນເບິ່ງຄືວ່າປະຈຸບັນ, ການໂຫຼດຫນັກບໍ່ແມ່ນຂີ້ຮ້າຍ. ມຸມທັງຫມົດໃນຊັ້ນຂອງເດັກແມ່ນປົກກະຕິແລ້ວເພື່ອຫຼີກເວັ້ນການບາດເຈັບ.
ທີ່ຢູ່ອາໃສຄົງທີ່ສໍາລັບການເຮັດວຽກແມ່ນປະກອບດ້ວຍບັນຈຸ, ບາງຄັ້ງຊັ້ນວາງປິດ. ອີງຕາມຮູບແບບ, "ກະຕ່າ" ສາມາດເປັນພາດສະຕິກຫຼືທໍ. ສ່ວນຫຼາຍມັກ, ສີຂອງເຟີນີເຈີດັ່ງກ່າວແມ່ນສົດໃສ, ເດັກນ້ອຍໃຊ້ ສີ ທີ່ປອດໄພສໍາລັບສຸຂະພາບຂອງເດັກ.
ການມີມຸມມອງບໍ່ສາມາດອະນຸຍາດໃຫ້ສ້າງຮູບແບບມຸມໄດ້. ປົກກະຕິແລ້ວມັນຖືກຂາຍໂດຍບໍ່ມີບັນຈຸ, ມັນອະນຸຍາດໃຫ້ຕື່ມແຜ່ນແລະເຄື່ອງຫຼີ້ນຂະຫນາດໃຫຍ່ແລະເຄື່ອງນຸ່ງອື່ນໆ. ນີ້ແມ່ນໂອກາດດີທີ່ຈະຊ່ວຍປະຢັດພື້ນທີ່.
| | | |
| | | |
| | | |
