ຫນຶ່ງໃນສະຖານທີ່ທີ່ສໍາຄັນທີ່ສຸດໃນດ້ານຄວາມຮູ້ທາງຈິດວິທະຍາແມ່ນຈິດໃຈທີ່ແຕກຕ່າງກັນແລະມັນກໍ່ປາກົດວ່າບໍ່ດົນມານີ້. ມັນມີການເຊື່ອມຕໍ່ກັບສາຂາອື່ນໆຂອງວິທະຍາສາດນີ້, ແຕ່ຍັງມີສັງຄົມ, ວິທະຍາສາດແລະ psychophysiology. ດ້ວຍຄວາມຊ່ວຍເຫຼືອ, ຄວາມແຕກຕ່າງສ່ວນບຸກຄົນແລະວິທີການຂອງການວິນິດໄສຂອງພວກເຂົາແມ່ນມີລະບົບ.
ການສຶກສາທາງຈິດໃຈແຕກຕ່າງກັນແນວໃດ?
ພາກສ່ວນຂອງວິທະຍາສາດທີ່ສຶກສາລັກສະນະທີ່ແຕກຕ່າງກັນລະຫວ່າງປະຊາຊົນຂອງກຸ່ມທີ່ແຕກຕ່າງກັນແລະກຸ່ມເອີ້ນວ່າຈິດໃຈທີ່ແຕກຕ່າງກັນ. ມີການຊ່ວຍເຫຼືອຂອງລະບົບການແຕກຕ່າງຂອງບຸກຄົນແລະວິທີການຂອງການກໍານົດຂອງພວກເຂົາ. ມັນຊ່ວຍໃຫ້ການປະເມີນຄວາມແຕກຕ່າງໃນຫລາຍພື້ນທີ່. ນັກວິທະຍາສາດທໍາອິດທີ່ໄດ້ເລີ່ມການຄົ້ນຄວ້າໃນຫົວຂໍ້ນີ້ແມ່ນ William Stern. ສອງຫນ້າທີ່ຕົ້ນຕໍຂອງຈິດໃຈທີ່ແຕກຕ່າງກັນ: ການກໍານົດຄວາມແຕກຕ່າງຂອງບຸກຄົນແລະການອະທິບາຍການພັດທະນາຂອງເຂົາເຈົ້າ.
ໃນປັດຈຸບັນ, ວິທະຍາສາດນີ້ deals ກັບຄວາມຮູ້ກ່ຽວກັບ ລັກສະນະຂອງບຸກຄົນ ທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບບຸກຄົນ, ວິນຍານ, ທັດສະນະທົ່ວໄປ, ລັກສະນະຂອງຄວາມຮູ້ຕົນເອງແລະລັກສະນະລັກສະນະຂອງບຸກຄະລິກກະພາບ. ປະຈໍາປີ, ຄວາມສົມບູນແບບແລະການພັດທະນາວິທີການຕ່າງໆແລະວິທີການຕ່າງໆທີ່ເຮັດໃຫ້ມັນເປັນໄປໄດ້ທີ່ຈະຮັບຮູ້ບຸກຄົນແລະຄຸນລັກສະນະຕ່າງໆຂອງລາວ. ຈິດໃຈທີ່ແຕກຕ່າງກັນໃນອະດີດໃຊ້ອຸປະກອນຄະນິດສາດທີ່ພັດທະນາ.
ຈິດໃຈທີ່ແຕກຕ່າງກັນ - ວິທີການ
ເຕັກນິກທີ່ແຕກຕ່າງກັນຫຼາຍໄດ້ຖືກນໍາໃຊ້, ຊຶ່ງແບ່ງອອກເປັນປະເພດເປັນກຸ່ມຫຼາຍ. ວິທີການວິທະຍາສາດທົ່ວໄປສາມາດເອີ້ນວ່າການດັດແປງເຕັກນິກຕ່າງໆທີ່ໃຊ້ໃນທິດທາງອື່ນໆ. ພວກເຂົາປະກອບມີການສັງເກດການ, ການທົດລອງແລະການສ້າງແບບຈໍາລອງ. ກຸ່ມທີສອງແມ່ນວິທີທາງຈິດໃຈຂອງຈິດໃຈທີ່ແຕກຕ່າງກັນ, ເຊິ່ງມີຈຸດປະສົງໃນການກໍານົດປັດໃຈດ້ານສິ່ງແວດລ້ອມແລະຄວາມເຊື່ອໃນການປ່ຽນແປງບາງຢ່າງຂອງລັກສະນະຕ່າງໆ.
ປະເພດຕໍ່ໄປນີ້ແມ່ນເປັນຕົວແທນໂດຍວິທີການປະຫວັດສາດທີ່ອຸທິດຕົນເພື່ອການສຶກສາຂອງບຸກຄົນທີ່ຍັງຄ້າງຄາແລະສະຖານະການທີ່ໄດ້ກາຍເປັນແຮງບັນດານໃຈໃນການກາຍເປັນຝ່າຍວິນຍານຂອງພວກເຂົາ. ກຸ່ມສຸດທ້າຍແມ່ນວິທີທາງຈິດວິທະຍາ, ເຊິ່ງເປັນພື້ນຖານທີ່ແນ່ນອນສໍາລັບການນໍາທິດທາງດ້ານຈິດໃຈ. ພວກເຂົາເຈົ້າປະກອບມີວິທີການດັ່ງຕໍ່ໄປນີ້ຂອງການຮູ້: introspective, psychophysiological, ສັງຄົມຈິດຕະສາດ, ອາຍຸທາງຈິດໃຈແລະ psychosemantic.
ຈິດໃຈທີ່ແຕກຕ່າງກັນ - ບຸກຄະລິກກະພາບ
ມີຫລາຍອຸດສາຫະກໍາທີ່ສຸມໃສ່ກິດຈະກໍາຂອງເຂົາເຈົ້າກ່ຽວກັບຄວາມຮູ້ກ່ຽວກັບບາງພື້ນທີ່. ຈິດໃຈທີ່ ແຕກຕ່າງກັນ ທາງຈິດໃຈ ການສຶກສາຄວາມແຕກຕ່າງລະຫວ່າງປະຊາຊົນ, ສາເຫດແລະຜົນສະທ້ອນຂອງເຂົາເຈົ້າ. ວິທີການຕົ້ນຕໍຂອງການສຶກສາແມ່ນການທົດສອບທີ່ຊ່ວຍໃຫ້ພວກເຮົາສາມາດວັດລະດັບຂອງການພັດທະນາຄຸນສົມບັດຂອງບຸກຄົນ. ຫລັງຈາກແນວຄິດດັ່ງກ່າວເປັນບຸກຄົນທີ່ມີກໍານົດສະເພາະໃດຫນຶ່ງຂອງຄຸນລັກສະນະຂອງແຕ່ລະບຸກຄົນ, ແລະແບ່ງແຍກສາມລະດັບ: ລັກສະນະ, ຄວາມຮູ້ສຶກແລະຄວາມສາມາດ, ເຊັ່ນ: ຄວາມເຂົ້າໃຈ, ແຮງຈູງໃຈ, ຄວາມຈໍາເປັນແລະຄວາມເຕັມໃຈ.
ລັກສະນະທີ່ສໍາຄັນຂອງບຸກຄົນແມ່ນທັດສະນະຄະຕິຂອງລາວຕໍ່ປະຊາຊົນແລະຄວາມຮັບຜິດຊອບທີ່ມີຢູ່ແລ້ວ. ມັນຖືກອະທິບາຍໂດຍລະດັບຄວາມເຂົ້າໃຈກ່ຽວກັບຄວາມສໍາພັນແລະຄວາມຍືນຍົງຂອງພວກເຂົາ. ບຸກຄົນທີ່ບໍ່ໄດ້ເກີດມາມີທັກສະ, ຄວາມສົນໃຈ, ລັກສະນະແລະຄຸນລັກສະນະອື່ນໆ, ຍ້ອນວ່າພວກມັນຖືກສ້າງຂຶ້ນຕະຫລອດຊີວິດ, ແຕ່ມີພື້ນຖານທໍາມະຊາດທີ່ແນ່ນອນ.
ຈິດໃຈທາງດ້ານຄວາມແຕກຕ່າງ - ຄວາມສາມາດ
ລັກສະນະທາງດ້ານຈິດໃຈຂອງບຸກຄົນໃດຫນຶ່ງແມ່ນໄດ້ຖືກເອີ້ນວ່າຄວາມສາມາດ. ພວກເຂົາເປັນເງື່ອນໄຂສໍາລັບການປະຕິບັດຜົນສໍາເລັດຂອງກິດຈະກໍາຕ່າງໆ. ຄວາມສາມາດໃນຈິດໃຈທີ່ແຕກຕ່າງກັນໄດ້ຖືກອະທິບາຍໂດຍລັກສະນະທີ່ເຫມາະສົມ. ໃຫ້ພວກເຂົາມີຄຸນນະພາບແລະປະລິມານ, ຊຶ່ງແມ່ນລະດັບຂອງການສະແດງອອກ. ທັກສະໃນລັກສະນະທີ່ໄດ້ລະບຸໄວ້ຄັ້ງທໍາອິດສາມາດມີສອງປະເພດຄື:
- ທົ່ວໄປ . ອະທິບາຍລະບົບລັກສະນະຂອງບຸກຄົນທີ່ມີຄວາມສໍາຄັນສໍາລັບການຮຽນຮູ້ຄວາມຮູ້ແລະການເຮັດວຽກທີ່ແຕກຕ່າງກັນ.
- ພິເສດ . ສະຫມັກເພື່ອອະທິບາຍເຖິງຄຸນສົມບັດຂອງບຸກຄົນທີ່ມັນສາມາດບັນລຸຄວາມສູງທີ່ແນ່ນອນໃນເຂດທີ່ແຕກຕ່າງກັນ.
ກ່ຽວກັບຄຸນລັກສະນະປະລິມານ, ພວກມັນຖືກກໍານົດໂດຍລະດັບຂອງການສະແດງອອກຂອງໂອກາດ. ການທົດສອບແລະການອອກກໍາລັງກາຍແມ່ນໃຊ້ເພື່ອວັດແທກພວກມັນ. ສະຫມັກຂໍເອົາອຸດສາຫະກໍານີ້ເພື່ອອະທິບາຍເງື່ອນໄຂດັ່ງກ່າວ: ປະເພດຂອງລະບົບການເຮັດວຽກແລະປະເພດກິດຈະກໍາ. ສ່ວນຫນຶ່ງທີ່ສໍາຄັນຂອງໂຄງສ້າງທັກສະແມ່ນການຜະລິດແລະການດໍາເນີນງານສໍາລັບການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດຂອງເຂົາເຈົ້າ.
ແນວຄວາມຄິດຂອງມາດຕະຖານໃນຈິດໃຈທີ່ແຕກຕ່າງກັນ
ເງື່ອນໄຂເຮັດໃຫ້ທ່ານສາມາດເຂົ້າໃຈເຖິງຫົວຂໍ້ທີ່ດີກວ່າ, ຊອກຫາຄວາມແຕກຕ່າງບາງຢ່າງ. ມາດຕະຖານແມ່ນແນວຄິດທີ່ສະຖຽນລະພາບ, ແລະມັນໄດ້ຖືກຮັບຮູ້ວ່າເປັນທີ່ເຫມາະສົມ, ສໍາລັບການອອກແບບທີ່ທັນສະໄຫມຂອງປະກົດການທີ່ມີຢູ່. ມີຄໍານິຍາມທີ່ແຕກຕ່າງກັນຂອງແນວຄິດນີ້, ເຊິ່ງສາມາດນໍາໃຊ້ກັບປະກົດການຈໍານວນຫລາຍ. ບັນດາມາດຕະຖານທາງຈິດໃຈຂອງຈິດໃຈທີ່ແຕກຕ່າງກັນແມ່ນເກີດມາຈາກການສັງເກດທາງດ້ານສັງຄົມ, ດັ່ງນັ້ນຖ້າພຶດຕິກໍາຂອງມະນຸດບໍ່ກົງກັນກັບປືນທີ່ມີຢູ່ແລ້ວ, ມັນກໍ່ໄດ້ຮັບຮູ້ວ່າເປັນຄວາມແຕກຕ່າງ. ມາດຕະຖານຖືກປັບປຸງແລະປ່ຽນແປງຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງ.