ການສຶກສານິເວດວິທະຍາຂອງນັກຮຽນ

ມັນເປັນທີ່ຮູ້ຈັກວ່າໃນມື້ນີ້ໃນໂລກມີສະຖານະການດ້ານນິເວດທີ່ສັບສົນ. ການອົບພະຍົບໂລກ, ການສູນພັນຂອງຊະນິດສັດທີ່ຫາຍາກ, ການເພີ່ມໄຟໄຫມ້ປ່າ, ພະຍຸເຮີລິເຄນແລະນ້ໍາຖ້ວມເຮັດໃຫ້ສຽງຂອງນັກວິທະຍາສາດດ້ານສິ່ງແວດລ້ອມທົ່ວໂລກຮ້າຍແຮງ. ການພັດທະນາຂອງພົນລະເຮືອນ (ຕົວເມືອງ, ອຸດສາຫະກໍາທີ່ມີການຂະຫຍາຍຕົວ) ໄດ້ເຮັດໃຫ້ການມົນລະພິດສິ່ງແວດລ້ອມຫຼາຍໂພດ, ແລະສະພາບການຂອງມັນຈະລະລາຍທຸກໆປີ. ໃນເວລາດຽວກັນ, ບັນຫາຕົ້ນຕໍຂອງສັງຄົມທີ່ທັນສະໄຫມແມ່ນທັດສະນະຄະຕິຂອງຄົນໃນລັກສະນະທໍາມະຊາດ, ການຂາດການສຶກສາດ້ານນິເວດວິທະຍາລະຫວ່າງປະຊາກອນຂອງໂລກຂອງພວກເຮົາ.

ໂຄງການດ້ານການສຶກສາທີ່ທັນສະໄຫມກໍາລັງພະຍາຍາມດຶງດູດເອົາການສຶກສາດ້ານນິເວດວິທະຍາຂອງນັກຮຽນ. ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ພໍ່ແມ່ແລະນັກການສຶກສາຄວນຮູ້ວ່າການສົນທະນາກ່ຽວກັບນິເວດສາດຄວນເລີ່ມຕົ້ນກ່ອນໂຮງຮຽນ. ການສຶກສາດ້ານວັດທະນາທໍາລະບົບນິເວດຄວນໄດ້ຮັບການແນະນໍາຈາກໄວເດັກ, ດັ່ງນັ້ນ, ໃນຖານະເປັນນັກຮຽນ, ເດັກທີ່ມີຄວາມຮູ້ບາງຢ່າງໃນຂົງເຂດນີ້.

ກິດຈະກໍາສໍາລັບການສຶກສາດ້ານສິ່ງແວດລ້ອມຂອງນັກຮຽນ

ວິທີການສຶກສາດ້ານສິ່ງແວດລ້ອມຂອງນັກຮຽນຈົບໃຫມ່ແລະນັກຮຽນຊັ້ນປະຖົມແຕກຕ່າງກັນຫຼາຍ. ຫນ້າທໍາອິດ, ຄວາມແຕກຕ່າງກັນປະກອບດ້ວຍວິທີການທີ່ຄູສອນສື່ສານກັບນັກຮຽນລາວ. ການເຮັດວຽກກ່ຽວກັບການສຶກສາດ້ານສິ່ງແວດລ້ອມຂອງນັກຮຽນຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຄວນຈະຈັດຂຶ້ນໃນຮູບແບບເກມ. ມັນກ່ຽວຂ້ອງກັບວິທີການດັ່ງຕໍ່ໄປນີ້:

• ດໍາເນີນການສຶກສາທິດສະດີກ່ຽວກັບນິເວດວິທະຍາ;
• ການຂຸດຄົ້ນແລະການເດີນທາງໄປສູ່ທໍາມະຊາດ (ໃນປ່າ, ພາກສະຫນາມ, ໄປຫາຫນອງ) ເພື່ອສັງເກດເບິ່ງປະກົດການທໍາມະຊາດ;
• ການສື່ສານຟຣີກ່ຽວກັບຫົວຂໍ້ຂອງການພົວພັນ "ມະນຸດ - ທໍາມະຊາດ".

ເດັກນ້ອຍທີ່ມີອາຍຸຕໍ່າສຸດຂອງໂຮງຮຽນຄວນໄດ້ຮັບການໃຫ້ຢາໂດຍອີງຕາມແນວຄວາມຄິດພື້ນຖານຂອງປະຫວັດສາດທໍາມະຊາດ. ຕົວຢ່າງ, ໃນຕອນທໍາອິດເດັກຕ້ອງຮຽນຮູ້ວ່າທໍາມະຊາດບໍ່ແມ່ນຊັບສິນຂອງຄົນ, ແຕ່ເລື່ອງທີ່ມີຊີວິດຢູ່, ແລະມັນບໍ່ສາມາດກະທໍາຜິດໄດ້. ເດັກຄວນຮຽນຮູ້ທີ່ແຕກຕ່າງກັນລະຫວ່າງດີແລະບໍ່ດີ: ການກິນນົກທີ່ດີ, ເຮັດໃຫ້ສາຂາແຕກງ່າມບໍ່ດີ, ການປູກຕົ້ນໄມ້ແມ່ນຖືກຕ້ອງ, ແລະການເກັບດອກໄມ້ແມ່ນຜິດພາດ. ມັນໄດ້ຖືກແນະນໍາໃຫ້ດໍາເນີນການຮຽນເກມທີ່ມີຈຸດປະສົງໃນການເປັນເຈົ້າການອຸປະກອນການນີ້. ໃນລະຫວ່າງການຢູ່ໃນລັກສະນະ, ເດັກນ້ອຍຄວນໄດ້ຮັບການສອນວິທີວິທະຍາສາດຂັ້ນພື້ນຖານ - ການສັງເກດ. ໂຮງຮຽນປະຖົມບໍ່ໄດ້ມີການວິເຄາະໃດໆ, ແຕ່ວ່າພຽງແຕ່ການສະສົມຂອງຖານຄວາມຮູ້.

ຫມາກໄມ້ຂອງມັນເອົາແລະການສື່ສານກັບສັດຢູ່ເຮືອນແລະຢູ່ໃນບ່ອນທີ່ມີຊີວິດຢູ່. ໃນຕອນທໍາອິດ, ເດັກນ້ອຍສາມາດສື່ສານກັບສັດ, ເພາະວ່າມັນເປັນສິ່ງທີ່ຫນ້າສົນໃຈ; ຫຼັງຈາກນັ້ນມັນກໍ່ມາເຖິງເວລາທີ່ເດັກຮູ້ວ່າການດູແລການດໍາລົງຊີວິດແມ່ນດີ, ຫນ້າສຸກແລະຖືກຕ້ອງ, ແລະຕໍ່ມາຄວາມເຂົ້າໃຈກ່ຽວກັບຄວາມຕ້ອງການສໍາລັບການດູແລດັ່ງກ່າວ.

ໃນເວລາທີ່ເດັກນ້ອຍຜູ້ທີ່ໄດ້ຮັບການສຶກສາດ້ານສິ່ງແວດລ້ອມນັ້ນເຕີບໂຕຂຶ້ນແລະກາຍເປັນນັກສຶກສາຊັ້ນມັດທະຍົມ, ມັນກໍ່ງ່າຍຕໍ່ການກໍ່ສ້າງກັບເຂົາເຈົ້າ. ນັກຮຽນທີ່ມີອາຍຸສູງສຸດ, ນິເວດວິທະຍາ, ສາມາດຈັດຕັ້ງຂື້ນໃນວົງການສະພາບແວດລ້ອມທີ່ຈະດໍາເນີນການສຶກສາທີ່ຫນ້າສົນໃຈໂດຍສະເພາະແລະປະສົບການວິທະຍາສາດ. ນອກເຫນືອໄປຈາກການປະຕິບັດທິດສະດີແລະການປະຕິບັດຕາມປົກກະຕິ, ທ່ານສາມາດຈັດການ:

• ການສົນທະນາຕາມຫົວຂໍ້, ການສົນທະນາ, ການສົນທະນາ;
• "ເກມນິເວດວິທະຍາ": "ແມ່ນຫຍັງ? ບ່ອນໃດ? ໃນເວລາທີ່? "," ວົງສະຫມອງ ", olympiads ແລະຄໍາຖາມ;
• ໂຮງຮຽນສົນທະນາ.

ຄວາມຕ້ອງການສໍາລັບການສຶກສາທາງດ້ານຈັນຍາບັນແລະນິເວດວິທະຍາຂອງນັກຮຽນຄວນໄດ້ຮັບການເຂົ້າໃຈບໍ່ພຽງແຕ່ໂດຍຄູສອນທໍາມະຊາດເທົ່ານັ້ນ. ເພື່ອສ້າງຄວາມເຂັ້ມແຂງໃຫ້ແກ່ເດັກນ້ອຍຮັກແລະນັບຖືລັກສະນະທໍາມະຊາດ, ມັນແມ່ນຫນຶ່ງໃນເປົ້າຫມາຍຂອງການສຶກສາທີ່ທັນສະໄຫມ. ບໍ່ພຽງແຕ່ໂຮງຮຽນ, ແຕ່ວ່າສະພາບແວດລ້ອມໃນຄອບຄົວຄວນຊ່ວຍໃຫ້ເດັກເຂົ້າໃຈເຖິງຄວາມສໍາຄັນຂອງບັນຫານີ້. ແລະຜູ້ທີ່ຮູ້, ມັນກໍ່ເປັນໄປໄດ້ວ່າລູກຂອງທ່ານຈະກາຍເປັນນັກວິທະຍາສາດນິຍົມທີ່ມີຊື່ສຽງໃນອະນາຄົດແລະຈະຊອກຫາວິທີແກ້ໄຂບັນຫາວິທີການປະຢັດທໍາມະຊາດຈາກການທໍາລາຍ.