"ວັນທີ 1 ເດືອນກັນຍາ" ຄັ້ງທໍາອິດຂອງລູກທ່ານແມ່ນມື້ທີ່ລາວເຂົ້າສູ່ໂລກຄວາມຮູ້ໃຫມ່ແລະຫນ້າທີ່ໃຫມ່ທີ່ບໍ່ໄດ້ຮັບຄວາມນິຍົມ, ເປັນມື້ຮູ້ຈັກກັບຄູແລະເພື່ອນ. ຫົວໃຈຢຸດຢ້ານກົວໃນຫນ້າເອິກ, ບໍ່ພຽງແຕ່ຈາກໂຮງຮຽນ, ແຕ່ຍັງຈາກພໍ່ແມ່ຂອງລາວ. ພວກເຂົາຕ້ອງການໃຫ້ລູກຂອງພວກເຂົາຍ່າງຫມັ້ນໃຈຕາມເສັ້ນທາງຂອງໂຮງຮຽນ, ບັນລຸຜົນສໍາເລັດໃນການຝຶກອົບຮົມແລະໃນການສື່ສານກັບເພື່ອນຮ່ວມຮຽນ, evoke ການອະນຸມັດຈາກຄູສອນ, ແລະພຽງແຕ່ມ່ວນຊື່ນຂະບວນການຂອງການສຶກສາຢູ່ໃນໂຮງຮຽນ.
ໃນຊັ້ນຮຽນທີ 1 ເອົາເດັກນ້ອຍອາຍຸ 6 ຫາ 7 ປີ. ມັນແມ່ນການເຊື່ອວ່າໃນອາຍຸສູງສຸດນີ້, ຄວາມພ້ອມຂອງເດັກສໍາລັບໂຮງຮຽນ, ຖ້າບໍ່ໄດ້ສ້າງຕັ້ງຂື້ນຢ່າງເຕັມສ່ວນ, ແມ່ນໃກ້ກັບທີ່ເຫມາະສົມ. ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ເດັກນ້ອຍຫຼາຍຄົນທີ່ໄດ້ເຂົ້າເຖິງອາຍຸທີ່ຈໍາເປັນແລະມີທັກສະທີ່ຈໍາເປັນສໍາລັບໂຮງຮຽນ, ໃນປະສົບການ, ມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການສຶກສາ. ການກຽມພ້ອມທາງຈິດໃຈຂອງພວກເຂົາສໍາລັບການສຶກສາແມ່ນບໍ່ພຽງພໍ, ສະນັ້ນຄວາມເປັນຈິງໃນຮູບແບບຂອງ "ຊີວິດປະຈໍາວັນຂອງໂຮງຮຽນ" ນ້ໍາຫນັກເດັກນ້ອຍດັ່ງກ່າວ.
ແນວຄວາມຄິດຂອງການກຽມພ້ອມທາງຈິດໃຈສໍາລັບໂຮງຮຽນ
ການກຽມພ້ອມທາງດ້ານສັງຄົມທາງຈິດວິທະຍາສໍາລັບໂຮງຮຽນແມ່ນຊຸດທີ່ມີຄຸນນະພາບທາງຈິດທີ່ເດັກຕ້ອງການທີ່ຈະເລີ່ມຕົ້ນໂຮງຮຽນ.
ນັກຈິດຕະສາດຜູ້ທີ່ດໍາເນີນການສໍາຫຼວດຂອງເດັກນ້ອຍໃນໂຮງຮຽນອະນຸບານ, ສັງເກດຄວາມແຕກຕ່າງໃນຄວາມຮູ້ກ່ຽວກັບຄວາມຈິງວ່າໂຮງຮຽນທີ່ຈະມາເຖິງໃນເດັກນ້ອຍ, ພ້ອມແລ້ວແລະບໍ່ກຽມພ້ອມສໍາລັບໂຮງຮຽນທາງດ້ານຈິດໃຈ.
ເດັກນ້ອຍເຫຼົ່ານັ້ນ, ຜູ້ທີ່ໄດ້ສໍາເລັດການກໍ່ສ້າງການກຽມພ້ອມທາງຈິດໃຈສໍາລັບໂຮງຮຽນ, ສ່ວນຫຼາຍແມ່ນອ້າງວ່າພວກເຂົາເຈົ້າໄດ້ຖືກດຶງດູດໂດຍຄວາມຈິງຂອງການສຶກສາຂອງພວກເຂົາ. ໃນຂອບເຂດຫນ້ອຍ, ພວກເຂົາເຈົ້າໄດ້ຖືກດຶງດູດໂດຍຄວາມຫວັງຂອງການປ່ຽນຕໍາແຫນ່ງຂອງເຂົາເຈົ້າໃນສັງຄົມ, ມີຄຸນລັກສະນະພິເສດຂອງນັກຮຽນ (ຖົງບ່າ, ປື້ມບັນທຶກ, ຫນັງສື pencil), ຫາເພື່ອນໃຫມ່.
ແຕ່ເດັກນ້ອຍ, ຜູ້ທີ່ບໍ່ໄດ້ຮັບຄວາມຮູ້ທາງດ້ານຈິດໃຈ, ໄດ້ນໍາເອົາຮູບພາບຂອງພວກເຂົາມາສູ່ຕົວເອງໃນອະນາຄົດ. ພວກເຂົາເຈົ້າໄດ້ຖືກດຶງດູດ, ໂດຍທໍາອິດ, ໂດຍໂອກາດທີ່ຈະປ່ຽນແປງຊີວິດຂອງພວກເຂົາໃຫ້ດີກວ່າເກົ່າ. ພວກເຂົາຄາດຫວັງວ່າພວກເຂົາແນ່ນອນວ່າພວກເຂົາຈະມີຊັ້ນຮຽນທີ່ດີເລີດ, ກຸ່ມຫມູ່ເພື່ອນອັນເຕັມທີ່, ຄູຫນຸ່ມແລະງາມ. ແນ່ນອນ, ຄວາມຄາດຫວັງດັ່ງກ່າວໄດ້ຖືກເຮັດລາຍໄປໃນຄວາມລົ້ມເຫລວໃນສອງສາມອາທິດທໍາອິດຂອງການຮຽນ. ດັ່ງນັ້ນ, ໃນອາທິດທໍາອິດຂອງໂຮງຮຽນໄດ້ຫັນໄປຫາເດັກນ້ອຍເຫຼົ່ານີ້ເຂົ້າໄປໃນວຽກປົກກະຕິແລະໃນຄວາມຄາດຫວັງຄົງທີ່ຂອງວັນຢຸດສຸດອາທິດ.
ອົງປະກອບຂອງການກຽມພ້ອມດ້ານຈິດໃຈສໍາລັບໂຮງຮຽນ
ໃຫ້ລະບຸເງື່ອນໄຂຂອງການກຽມພ້ອມດ້ານຈິດໃຈສໍາລັບໂຮງຮຽນ. ເຫຼົ່ານີ້ລວມມີການກຽມພ້ອມ:
- motivation
- ຈິດໃຈ (cognitive);
- strong-willed
- communicative
ຫນ້າທໍາອິດ, ເດັກຄວນມີຈຸດປະສົງທີ່ຈະໄປໂຮງຮຽນ, ຍ້ອນຄວາມປາຖະຫນາທີ່ຈະຮຽນຮູ້ແລະຄວາມປາຖະຫນາທີ່ຈະກາຍເປັນນັກຮຽນ, ທີ່ຈະມີຖານະທາງສັງຄົມໃຫມ່. ທັດສະນະຄະຕິຕໍ່ໂຮງຮຽນຄວນຈະມີທາງບວກ, ແຕ່ມີຈິງ.
ອັນທີສອງ, ເດັກຕ້ອງໄດ້ພັດທະນາຄວາມຄິດ, ຄວາມຈໍາແລະຂະບວນການທາງດ້ານຄວາມຮູ້ອື່ນໆ. ພໍ່ແມ່ຄວນຈັດການກັບເດັກເພື່ອໃຫ້ລາວມີຄວາມຮູ້ແລະທັກສະທີ່ຈໍາເປັນສໍາລັບໂຮງຮຽນ (ຢ່າງນ້ອຍ, ເຖິງ 10 ນັບ, ການອ່ານໂດຍຄໍາສັບ).
ອັນທີສາມ, ເດັກຕ້ອງສາມາດສະຫມັກໃຈຄວບຄຸມພຶດຕິກໍາຂອງຕົນໄດ້ຢ່າງສະຫມັກໃຈເພື່ອບັນລຸເປົ້າຫມາຍທີ່ກໍານົດໄວ້ໃນໂຮງຮຽນ. ຫຼັງຈາກທີ່ທັງຫມົດ, ຢູ່ໃນໂຮງຮຽນ, ເຂົາຕ້ອງໄດ້ຮັບຟັງຄູອາຈານໃນຫ້ອງຮຽນ, ເຮັດວຽກບ້ານ, ເຮັດວຽກຕາມກົດລະບຽບແລະຮູບແບບ, ແລະສັງເກດເບິ່ງວິໄນ.
ສີ່, ເດັກຄວນຈະສາມາດສ້າງຄວາມສໍາພັນກັບນັກຮຽນຫນຶ່ງປີ, ເຮັດວຽກຮ່ວມກັນໃນການມອບຫມາຍກຸ່ມ, ຮັບຮູ້ອໍານາດຂອງຄູ.
ນີ້ແມ່ນໂຄງສ້າງທົ່ວໄປຂອງການກຽມພ້ອມດ້ານຈິດໃຈສໍາລັບໂຮງຮຽນ. ການກໍານົດທີ່ທັນເວລາຂອງການກະກຽມທາງຈິດໃຈສໍາລັບໂຮງຮຽນຂອງເດັກແມ່ນວຽກງານຂອງພໍ່ແມ່ເດັກກ່ອນໄວຮຽນ. ຖ້າວ່າເວລາທີ່ຈະໄປຮຽນໃນຊັ້ນຮຽນທໍາອິດກໍາລັງຈະມາເຖິງ, ແລະລູກຫລືລູກສາວຂອງທ່ານ, ໃນຄວາມຄິດເຫັນຂອງທ່ານ, ຍັງບໍ່ທັນກຽມພ້ອມສໍາລັບຄວາມຮູ້ສຶກທາງຈິດໃຈນີ້, ທ່ານສາມາດພະຍາຍາມຊ່ວຍລູກໂດຍຕົນເອງຫຼືຊອກຫາຄວາມຊ່ວຍເຫຼືອຈາກຄູສອນຈິດວິທະຍາ.
ໃນປັດຈຸບັນ, ຜູ້ຊ່ຽວຊານສະເຫນີໂຄງການທີ່ຖືກອອກແບບໂດຍສະເພາະຂອງການກຽມພ້ອມດ້ານຈິດໃຈສໍາລັບໂຮງຮຽນ. ໃນຂະບວນການເຂົ້າຮຽນຂອງພວກເຂົາ, ເດັກນ້ອຍ:
- ຮຽນຮູ້ທີ່ຈະເຂົ້າໃຈວຽກງານການສຶກສາ, ໃຊ້ມັນ;
- ພັດທະນາທັກສະຮູບພາບແລະຄະນິດສາດ;
- ປັບປຸງຄວາມສາມາດໃນການທົ່ວໄປ, ແບ່ງປັນແລະສ້າງແນວຄວາມຄິດ;
- ການພັດທະນາຄວາມຄິດທີ່ເປັນຕົວເລກແລະຄວາມຊົງຈໍາທາງກົນຈັກຂອງຄໍາສັບ;
- ເຮັດວຽກກ່ຽວກັບຄວາມສາມາດໃນການຄວບຄຸມການກະທໍາໂດຍສອດຄ່ອງກັບມາດຕະຖານທີ່ກໍານົດໄວ້.