ເດັກນ້ອຍທຸກໆຄົນໃນໄວໆ ໆ ໆ ໆ ໆ ໆ ຈະເຂົ້າໄປໃນກຸ່ມຂອງເດັກທີ່ມີຄວາມສຸກແລະຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການສື່ສານແລະສ້າງຄວາມສໍາພັນທີ່ມາຈາກບ່ອນນີ້. ສະຖານະການການຂັດແຍ້ງແມ່ນບໍ່ສາມາດຫຼີກເວັ້ນໄດ້, ແລະມັນແມ່ນຢູ່ໃນລະດັບໂຮງຮຽນອະນຸບານແລະໂຮງຮຽນທີ່ບຸກຄົນພັດທະນາຄວາມສາມາດໃນການຊອກຫາການປະນີປະນອມຫຼືປ້ອງກັນຕໍາແຫນ່ງຂອງຕົນເພື່ອສ້າງການພົວພັນກັບຜູ້ອື່ນ.
ແຕ່ຫນ້າເສຍດາຍ, ຫຼືໂຊກດີ, ບໍ່ແມ່ນສະມາຊິກທັງຫມົດຂອງການລວບລວມເດັກແມ່ນເປັນມິດ. ໃນທາງກົງກັນຂ້າມຖ້າຜູ້ໃຫຍ່ພະຍາຍາມເຊື່ອງການບໍ່ມັກຂອງພວກເຂົາສໍາລັບເພື່ອນຮ່ວມງານ, ເພື່ອນບ້ານແລະຄົນຮູ້ຈັກ, ລະດັບຄວາມແຕກຕ່າງທີ່ມີຢູ່ແລ້ວ, ເດັກນ້ອຍມີຄວາມຂັດແຍ້ງຢ່າງກະທັນຫັນແລະຢ່າງວ່ອງໄວ, ການຂົ່ມເຫັງຄໍາເວົ້າແລະບໍ່ແມ່ນຄໍາເວົ້າທີ່ເກີດຂື້ນໃນເວລາທີ່ເດັກຍິງຂັດຂວາງກັບການຈັບມື, , ຖິ້ມສິ່ງຂອງທີ່ໄດ້ຫັນມາຢູ່ພາຍໃຕ້ແຂນຂອງລາວ.
ການແກ້ໄຂຄວາມຂັດແຍ່ງໃນເດັກນ້ອຍອາຍຸຕໍ່າກວ່າ 5 ປີ
ນັກຈິດຕະວິທະຍາມີຄວາມສົງໄສກ່ຽວກັບວ່າຈະສອນເດັກໃຫ້ປ່ຽນແປງແນວໃດ. ແຕ່ສ່ວນຫຼາຍເຊື່ອວ່າເດັກນ້ອຍທີ່ມີອາຍຸກ່ອນກ່ອນໄວຮຽນແລະກາງເກືອບບໍ່ສາມາດແຍກແຍະລະຫວ່າງແນວຄວາມຄິດຂອງ "ການປົກປ້ອງ" ແລະ "ການໂຈມຕີ", ບໍ່ຕອບສະຫນອງກັບສະຖານະການທີ່ເກີດຂື້ນ. ຍົກຕົວຢ່າງ, ເດັກນ້ອຍສາມາດໂຈມຕີລູກຄົນອື່ນໄດ້ເພາະວ່າລາວໄດ້ອອກໄປຈາກລາວແລະເອົາເຄື່ອງຫຼີ້ນຫຼີ້ນຂອງມັນກ່ອນຫນ້ານັ້ນ, ຫຼືເພື່ອຊຸກຍູ້ໃຫ້ລາວທັງຫມົດປະຫລາດໃຈໂດຍບໍ່ໄດ້ຮັບຄວາມເສຍຫາຍ. ເດັກນ້ອຍທີ່ບໍ່ສາມາດຄິດໄລ່ຄວາມເຂັ້ມແຂງຂອງຕົນ, ປະເມີນຜົນຂອງສັດຕູແລະຄວາມສາມາດຂອງລາວ. ຍິ່ງໄປກວ່ານັ້ນ, ລາວບໍ່ສາມາດຄາດຄະເນຜົນສະທ້ອນຂອງການຂັດແຍ້ງໄດ້. ດັ່ງນັ້ນ, ການສອນເດັກໃຫ້ການປ່ຽນແປງ, ພວກເຮົາມີອັນຕະລາຍບໍ່ພຽງແຕ່ opponent ທີ່ເປັນໄປໄດ້ຂອງຕົນ, ແຕ່ຕົນເອງ, ເພາະວ່າສັດຕູສາມາດຈະເຂັ້ມແຂງ. ມັນດີກວ່າທີ່ຈະສອນເດັກນ້ອຍໃນສະຖານະການທີ່ຍາກລໍາບາກເພື່ອຊອກຫາຄວາມຊ່ວຍເຫຼືອຈາກຜູ້ໃຫຍ່ທີ່ໃກ້ຄຽງ, ຕົວຢ່າງເຊັ່ນຄູອະນຸບານ.
ການແກ້ໄຂຂໍ້ຂັດແຍ່ງໃນເດັກນ້ອຍຂອງອາຍຸສູງສຸດຂອງໂຮງຮຽນອະນຸບານແລະປະຖົມ
ໂດຍອາຍຸ 5 ປີ, ເດັກນ້ອຍຈະເລີ່ມຕົ້ນສ້າງແນວຄິດດ້ານຈັນຍາບັນຂັ້ນພື້ນຖານ, ກົດລະບຽບສະຕິຂອງການກະທໍາຂອງຕົນ, ການປະເມີນພຶດຕິກໍາຂອງຜູ້ທີ່ອ້ອມຂ້າງ. ແຕ່ກ່ອນທີ່ຈະມີອາຍຸ 7 ປີ, ການປະເມີນຜົນຂອງລາວຍັງຄົງຂຶ້ນຢູ່ກັບຜູ້ໃຫຍ່. ໃນອາຍຸສູງສຸດນີ້ຄວນເນັ້ນຫນັກໃສ່ການສັ່ງສອນເດັກຢ່າງຊັດເຈນຕໍ່ການປົກປ້ອງແລະບໍ່ໂຈມຕີ. ນອກຈາກນັ້ນ, ຖ້າເດັກມີ ອິສະລະ ຢ່າງພຽງພໍ, ລາວຄ່ອຍໆຍ້າຍໄປຫາລະດັບເວລາທີ່ລາວແກ້ໄຂບັນຫາຕ່າງໆທີ່ເກີດຂື້ນໃນຕົວເອງໂດຍໃຊ້ປະສົບການທາງສັງຄົມແລະຄໍາແນະນໍາຂອງພໍ່ແມ່. ມັນເປັນສິ່ງສໍາຄັນທີ່ຈະແນະນໍາລູກໃຫ້ວິທີການຕອບສະຫນອງຄວາມເຂົ້າໃຈທີ່ເກີດໃຫມ່, ເນັ້ນຫນັກໃສ່ຄວາມສາມາດໃນການເຈລະຈາ.
ວິທີການຊ່ວຍເຫຼືອເດັກຖ້າລາວມີບັນຫາ?
ມັນເປັນໄປບໍ່ໄດ້ທີ່ຈະຍົກເວັ້ນສະຖານະການທີ່ເກີດຂື້ນໃນເວລາທີ່ເດັກຖືກກັກຕົວຢູ່ໃນທີມງານຂອງເດັກ. ພໍ່ແມ່ທີ່ລະອຽດອ່ອນຈະສັງເກດເຫັນວ່າລູກມີບັນຫາໃນອາລົມຊຶມເສົ້າ, ບໍ່ຢາກເຂົ້າໂຮງຮຽນຫຼືຂາດຫມູ່ເພື່ອນ. ແລະຖ້າເດັກນ້ອຍເກີດຂື້ນແລະຂີ້ເຫຍື້ອ, ລາຍການສ່ວນບຸກຄົນຂອງລາວແມ່ນ "ສູນເສຍ" ຫຼື "ເສຍຫາຍ" ເປັນປະຈໍາແລະເງິນຖົງຫາຍໄປ, ແລ້ວຄວນໃຊ້ມາດຕະການປ້ອງກັນ.
- ມັນເປັນສິ່ງຈໍາເປັນທີ່ຈະໂທຫາລູກໃນການສົນທະນາຢ່າງຈິງໃຈ, ສັນຍາວ່າຈະບໍ່ເຮັດຫຍັງໂດຍບໍ່ແຈ້ງໃຫ້ເຂົາຮູ້.
- ຖ້າເດັກມີບັນຫາຍ້ອນວ່າລາວມີຄວາມແຕກຕ່າງໃນບາງສິ່ງບາງຢ່າງຈາກຫມູ່ເພື່ອນຂອງລາວ, ຕົວຢ່າງເຊັ່ນແມ່ຍິງເຮັດໃຫ້ເດັກຊາຍອາຍຸເຈັດປີຢູ່ໃນ pantyhose, ແລະລາວຖືກຂົ່ມເຫັງໃຫ້ມັນ, ຫຼັງຈາກນັ້ນຈຸດປະສົງຂອງຄວາມຂັດແຍ້ງຄວນຖືກລົບອອກ.
- ມັນເປັນສິ່ງຈໍາເປັນທີ່ຈະສ້າງເງື່ອນໄຂສໍາລັບການສື່ສານຂອງເດັກກັບເພື່ອນມິດນອກໂຮງຮຽນ, ໃຫ້ເຊື້ອເຊີນເພື່ອນມິດເຂົ້າໄປໃນເຮືອນ, ຈັດຕັ້ງວັນພັກຮ່ວມກັນ, ແລະອື່ນໆ.
- ມັນເປັນສິ່ງຈໍາເປັນທີ່ຈະຊຸກຍູ້ການມີສ່ວນຮ່ວມຂອງເດັກໃນກິດຈະກໍາທົ່ວໄປໃນຫ້ອງຮຽນ, ຖ້າບໍ່ດັ່ງນັ້ນລາວຈະຖືກຍົກເວັ້ນຈາກວົງການສື່ສານ.
- ນັກສຶກສາຄວນຈະເຮັດໃຫ້ຜູກພັນຂອງເຂົາເຈົ້າ.
- ມັນເປັນສິ່ງຈໍາເປັນທີ່ຈະພັດທະນາເດັກນ້ອຍທາງດ້ານຮ່າງກາຍ, ແຕ່ໃນເວລາດຽວກັນເນັ້ນຫນັກວ່າບັນຫາທີ່ມີການໂຕ້ຖຽງຈະຖືກແກ້ໄຂດີຂຶ້ນໂດຍຄໍາເວົ້າ.
ທ່ານບໍ່ສາມາດປົກປ້ອງເດັກໄດ້ຫມົດຈາກຄວາມສັບສົນຂອງໂລກອ້ອມຂ້າງ, ແຕ່ທ່ານສາມາດສອນໃຫ້ເຂົາປະຕິບັດຢ່າງສົມບູນສະຖານະການທີ່ເກີດຂື້ນແລະແກ້ໄຂບັນຫາດ້ວຍການກໍ່ສ້າງ.