ຮູບແບບມາດຕະຖານຫຼືຕົວຕັ້ງຕົວຕີຂອງການຝຶກອົບຮົມໄດ້ຖືກນໍາໃຊ້ໃນສະຖາບັນການສຶກສາເປັນເວລາດົນນານ. ຕົວຢ່າງທີ່ໃຫຍ່ທີ່ສຸດຂອງວິທີການນີ້ແມ່ນການອ່ານ. ແລະເຖິງແມ່ນວ່າວິທີການສອນນີ້ໄດ້ແລະຍັງຄົງເປັນຫນຶ່ງໃນທີ່ສຸດ, ການຝຶກອົບຮົມແບບໂຕ້ຕອບແມ່ນຄ່ອຍໆກາຍເປັນທີ່ກ່ຽວຂ້ອງ.
ການຮຽນຮູ້ແບບໂຕ້ຕອບແມ່ນຫຍັງ?
ວິທີການສຶກສາໃນໂຮງຮຽນອະນຸບານ, ໂຮງຮຽນ, ມະຫາວິທະຍາໄລແບ່ງອອກເປັນສອງກຸ່ມໃຫຍ່ - ມີລະບົບແລະມີການເຄື່ອນໄຫວ. ແບບຕົວຕັ້ງຕົວຕີປະກອບມີການໂອນຄວາມຮູ້ຈາກຄູສອນໃຫ້ນັກຮຽນຜ່ານບົດຮຽນແລະການສຶກສາກ່ຽວກັບອຸປະກອນໃນປື້ມຮຽນ. ການທົດສອບຄວາມຮູ້ແມ່ນດໍາເນີນໂດຍຜ່ານການສອບຖາມ, ການທົດສອບ, ການຄວບຄຸມແລະການກວດສອບອື່ນໆ. ຂໍ້ບົກຜ່ອງຕົ້ນຕໍຂອງວິທີການຕົວຕັ້ງຕົວຕີແມ່ນ:
- ຄວາມຄິດເຫັນທີ່ອ່ອນແອຈາກນັກຮຽນ;
- ລະດັບຄວາມຕ່ໍາຕ້ອຍຂອງຄົນສ່ວນບຸກຄົນ - ນັກຮຽນບໍ່ໄດ້ຮັບຮູ້ໂດຍສ່ວນບຸກຄົນແຕ່ໂດຍກຸ່ມ;
- ການຂາດວຽກງານສ້າງສັນທີ່ຕ້ອງການການປະເມີນຜົນສະລັບສັບຊ້ອນຫຼາຍ.
ວິທີການປະຕິບັດຢ່າງຫ້າວຫັນສົ່ງເສີມກິດຈະກໍາສະຕິປັນຍາແລະຄວາມສາມາດສ້າງສັນຂອງນັກຮຽນ. ນັກຮຽນໃນກໍລະນີນີ້ແມ່ນຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມຢ່າງຫ້າວຫັນໃນຂະບວນການຮຽນຮູ້, ແຕ່ລາວສ່ວນຫຼາຍແມ່ນນັກຮຽນເທົ່ານັ້ນ. ວິທີການປະຕິບັດແມ່ນມີຄວາມສໍາຄັນສໍາລັບການພັດທະນາຕົນເອງ, ການສຶກສາຕົນເອງ, ແຕ່ພວກເຂົາເຈົ້າບໍ່ໄດ້ສອນການເຮັດວຽກໃນກຸ່ມ.
ການຝຶກອົບຮົມແບບໂຕ້ຕອບແມ່ນຫນຶ່ງໃນແນວພັນຂອງວິທີການສອນຢ່າງຫ້າວຫັນ. ການພົວພັນກັບການຮຽນຮູ້ແບບໂຕ້ຕອບແມ່ນບໍ່ພຽງແຕ່ດໍາເນີນການລະຫວ່າງຄູແລະນັກຮຽນເທົ່ານັ້ນ, ໃນກໍລະນີນີ້ນັກຮຽນທຸກຄົນຈະຕິດຕໍ່ແລະເຮັດວຽກຮ່ວມກັນ (ຫຼືກຸ່ມ). ວິທີການຮຽນຮູ້ແບບໂຕ້ຕອບແມ່ນການພົວພັນກັນ, ການຮ່ວມມື, ຄົ້ນຫາ, ການສົນທະນາ, ເກມລະຫວ່າງປະຊາຊົນຫຼືປະຊາຊົນແລະສະພາບແວດລ້ອມຂໍ້ມູນ. ການນໍາໃຊ້ວິທີການສອນທີ່ມີການເຄື່ອນໄຫວແລະການຕອບໂຕ້ຢູ່ໃນບົດຮຽນ, ຄູສອນເພີ່ມຈໍານວນອຸປະກອນທີ່ຮຽນຮູ້ຈາກນັກຮຽນເຖິງ 90%.
ເຄື່ອງມືການຮຽນຮູ້ແບບໂຕ້ຕອບ
ການນໍາໃຊ້ວິທີການສິດສອນແບບໂຕ້ຕອບເລີ່ມຕົ້ນໂດຍການຊ່ວຍເຫຼືອທາງດ້ານສາຍຕາທົ່ວໄປ, ໂປສເຕີ, ແຜນ, ແບບ, ແລະອື່ນໆ. ໃນມື້ນີ້, ເຕັກໂນໂລຢີທີ່ທັນສະໄຫມຂອງການຮຽນຮູ້ແບບໂຕ້ຕອບປະກອບມີອຸປະກອນຫລ້າສຸດ
- ໂຕ໊ະໂຕ້ຕອບໂຕ້ຕອບ ;
- ຢາເມັດ;
- computer simulators
- virtual models
- plasma panels
- projectors
- ແລໍບທັອບ, ແລະອື່ນໆ.
ການພົວພັນໃນການສອນຊ່ວຍແກ້ໄຂບັນດາວຽກງານດັ່ງຕໍ່ໄປນີ້:
- ການເຮັດໃຫ້ການນໍາສະເຫນີການນໍາສະເຫນີຂອງອຸປະກອນການປະສານງານໃນການຕອບໂຕ້ກັບການລວມຕົວຂອງ motility;
- ປະຫຍັດເວລາໂດຍບໍ່ຕ້ອງແຕ້ມແຜນວາດ, ສູດແລະແຜນວາດຢູ່ໃນຄະນະ;
- ເພີ່ມປະສິດທິພາບຂອງການຍື່ນເອກະສານການສຶກສາ, ເນື່ອງຈາກວ່າ ເຄື່ອງມືການຮຽນຮູ້ແບບໂຕ້ຕອບທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບລະບົບ sensory ຕ່າງໆຂອງນັກຮຽນ;
- ຄວາມສະດວກໃນການຈັດຕັ້ງຂອງການເຮັດວຽກກຸ່ມຫຼືເກມ, ການມີສ່ວນຮ່ວມຢ່າງເຕັມສ່ວນຂອງຜູ້ຊົມໃຊ້;
- ການສ້າງການພົວພັນລະຫວ່າງນັກຮຽນແລະຄູ, ການປັບປຸງສະພາບອາກາດພາຍໃນທີມ.
ວິທີການຮຽນຮູ້ແບບໂຕ້ຕອບ
ວິທີການຕອບສະຫນອງຕໍ່ການສອນ - ເກມ, ການສົນທະນາ, ການວາງສະແດງ, ການຝຶກອົບຮົມ, ການຝຶກອົບຮົມ, ແລະອື່ນໆ. - ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ຄູສອນນໍາໃຊ້ເຕັກນິກພິເສດ. ມີຫຼາຍໆເຕັກນິກເຫຼົ່ານີ້, ແລະວິທີການຕ່າງໆແມ່ນຖືກນໍາໃຊ້ໃນຂັ້ນຕອນຕ່າງໆຂອງກອງປະຊຸມ:
- ສໍາລັບການລວມເຂົ້າໃນຂະບວນການທີ່ພວກເຂົາໃຊ້ "brainstorming", ປຶກສາຫາລືແລະຫຼີ້ນສະຖານະການ;
- ໃນໄລຍະຕົ້ນຕໍຂອງບົດຮຽນການນໍາໃຊ້ບົດຮຽນ, ອ່ານຢ່າງຫ້າວຫັນ, ການສົນທະນາ, ບົດບັນຍາຍຂັ້ນສູງ, ເກມທຸລະກິດ;
- ສໍາລັບການໄດ້ຮັບການຕອບຮັບເຊັ່ນ: "ການສະເຫນີທີ່ຍັງບໍ່ທັນໄດ້ສິ້ນສຸດລົງ", ບົດຂຽນ, ບົດເລື່ອງ fairy, ອົງປະກອບ mini ແມ່ນມີຄວາມຈໍາເປັນ.
ເງື່ອນໄຂທາງຈິດໃຈແລະການສຶກສາຂອງການຮຽນຮູ້ແບບໂຕ້ຕອບ
ວຽກງານຂອງສະຖາບັນການສຶກສາສໍາລັບການຮຽນຮູ້ທີ່ປະສົບຜົນສໍາເລັດແມ່ນເພື່ອສະຫນອງເງື່ອນໄຂສໍາລັບບຸກຄົນເພື່ອບັນລຸຜົນສໍາເລັດສູງສຸດ. ເງື່ອນໄຂທາງຈິດຕະສາດແລະການສຶກສາສໍາລັບການປະຕິບັດການຮຽນຮູ້ທີ່ພົວພັນເຖິງແມ່ນ:
- ຄວາມພ້ອມຂອງນັກຮຽນສໍາລັບການຝຶກອົບຮົມແບບນີ້, ການມີຄວາມຮູ້ແລະທັກສະທີ່ຈໍາເປັນ;
- ສະພາບອາກາດທາງຈິດໃຈທີ່ສະດວກໃນຫ້ອງຮຽນ, ຄວາມປາຖະຫນາທີ່ຈະຊ່ວຍເຫຼືອເຊິ່ງກັນແລະກັນ;
- ການສົ່ງເສີມການລິເລີ່ມ;
- ວິທີການບຸກຄົນຕໍ່ນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນ;
- ມີສະຖານທີ່ຝຶກອົບຮົມທີ່ຈໍາເປັນທັງຫມົດ.
ການຈັດປະເພດວິທີການສິດສອນແບບໂຕ້ຕອບ
ເຕັກໂນໂລຢີການສອນແບບປະສານງານແມ່ນແບ່ງອອກເປັນບຸກຄົນແລະກຸ່ມ. ບຸກຄົນລວມມີການຝຶກອົບຮົມແລະປະຕິບັດວຽກງານປະຕິບັດ. ວິທີການໂຕ້ຕອບຂອງກຸ່ມແບ່ງອອກເປັນ 3 ກຸ່ມຍ່ອຍ:
- ການປຶກສາຫາລື, ການປະຊຸມ, ການຄິດໄລ່, ການວິໄຈກໍລະນີ, ການວິເຄາະສະຖານະການ, ການພັດທະນາໂຄງການ;
- ເກມ - ທຸລະກິດ, ບົດເລື່ອງ - ບົດບາດ, didactic ແລະເກມອື່ນໆ, ການສໍາພາດ, ສະຖານະການຫຼີ້ນ, staging;
- ວິທີການຝຶກອົບຮົມ - ເກມ psychotechnical, ທຸກປະເພດຂອງການຝຶກອົບຮົມ.
ແບບຟອມທີ່ກ່ຽວຂ້ອງແລະວິທີການສອນ
ການເລືອກຮູບແບບການຝຶກອົບຮົມແບບໂຕ້ຕອບສໍາລັບການຈັດການຮຽນ, ຄູຄວນພິຈາລະນາຄວາມສອດຄ່ອງຂອງວິທີການ:
- ຫົວຂໍ້, ເປົ້າຫມາຍແລະຈຸດປະສົງຂອງການຝຶກອົບຮົມ;
- ຄວາມແຕກຕ່າງຂອງກຸ່ມ, ອາຍຸແລະຄວາມສາມາດທາງປັນຍາຂອງຜູ້ຟັງ;
- ເວລາສໍາລັບບົດຮຽນ;
- ປະສົບການຂອງຄູສອນ;
- ເຫດຜົນຂອງຂະບວນການຮຽນຮູ້.
ການສິດສອນແບບໂຕ້ຕອບໃນໂຮງຮຽນອະນຸບານ
ເຕັກໂນໂລຢີແລະເຕັກໂນໂລຢີແບບໂຕ້ຕອບແລະວິທີການສອນຢູ່ໃນສະຖາບັນອະນຸບານແມ່ນໃຊ້ໃນການຫຼິ້ນເກມ. ເກມສໍາລັບເດັກກ່ອນໄວຮຽນແມ່ນກິດຈະກໍາຕົ້ນຕໍແລະໂດຍຜ່ານມັນເດັກສາມາດໄດ້ຮັບການສອນທຸກຢ່າງທີ່ຈໍາເປັນໃນອາຍຸຂອງລາວ. ສິ່ງທີ່ເຫມາະສົມທີ່ສຸດສໍາລັບໂຮງຮຽນອະນຸບານແມ່ນເກມເລື່ອງທີ່ມີບົດບາດ, ໃນເວລາທີ່ເດັກນ້ອຍສາມາດປະສານງານຢ່າງຈິງຈັງແລະຮຽນຮູ້ທີ່ມີປະສິດຕິຜົນ, ເພາະວ່າ ປະສົບການທີ່ມີປະສົບການໄດ້ຖືກຈົດຈໍາຢ່າງແຈ່ມແຈ້ງຫຼາຍຂື້ນ.
ວິທີການຕອບສະຫນອງຕໍ່ການຮຽນໃນໂຮງຮຽນ
ໃນໂຮງຮຽນ, ການຝຶກອົບຮົມແບບໂຕ້ຕອບອະນຸຍາດໃຫ້ໃຊ້ເກືອບທຸກລະດັບເຕັກນິກ. ວິທີການຕອບສະຫນອງຕໍ່ການສອນໃນໂຮງຮຽນປະຖົມແມ່ນ:
- ເລື່ອງຮາວກ່ຽວກັບພາລະບົດບາດແລະການປະທ້ວງ;
- staging
- ເກມໃນສະມາຄົມ, ແລະອື່ນໆ.
ສໍາລັບຕົວຢ່າງ, ສໍາລັບນັກຮຽນຊັ້ນປະຖົມ, ເກມແມ່ນເຫມາະສົມ, ຊຶ່ງຫມາຍຄວາມວ່າຈະສອນບາງສິ່ງບາງຢ່າງໃຫ້ເພື່ອນບ້ານໂດຍໂຕະ. ການສອນເພື່ອນຮ່ວມຮຽນ, ເດັກຮຽນຮູ້ວິທີໃຊ້ສາຍຕາແລະອະທິບາຍ, ແລະຮຽນຮູ້ອຸປະກອນຫຼາຍກວ່າ.
ຢູ່ໃນໂຮງຮຽນກາງແລະສູງ, ວິທີການປະສານງານໃນການສອນແມ່ນເຕັກໂນໂລຢີທີ່ມີຈຸດປະສົງໃນການພັດທະນາຄວາມຄິດແລະປັນຍາ (ກິດຈະກໍາຂອງໂຄງການ, ການ ຄິດຄໍາຖາມ , ການໂຕ້ຖຽງ), ການພົວພັນກັບສັງຄົມ (ສະຖານະການ, ການຫຼີ້ນສະຖານະການ). ສໍາລັບຕົວຢ່າງ, ມີນັກຮຽນມັດທະຍົມ, ທ່ານກໍ່ສາມາດຫຼິ້ນໃນເກມ "Aquarium" ເຊິ່ງເປັນສ່ວນຫນຶ່ງຂອງກຸ່ມທີ່ມັກຫຼີ້ນສະຖານະການທີ່ຫຍຸ້ງຍາກແລະສ່ວນທີ່ເຫຼືອແມ່ນການວິເຄາະຈາກພາຍນອກ. ເປົ້າຫມາຍຂອງເກມແມ່ນເພື່ອຮ່ວມກັນພິຈາລະນາສະຖານະການຈາກທຸກມຸມເບິ່ງ, ພັດທະນາວິທີການແກ້ໄຂແລະເລືອກເອົາທີ່ດີທີ່ສຸດ.